今天跟大伙儿分享一下，我最近带中班小朋友做科学小游戏的一些心得体会。这回的主题，就是想让孩子们在玩儿中，感受一下科学的乐趣，培养一下他们的动手能力和观察力。
准备工作
我琢磨着，得找个既简单又有趣，还能让孩子们学到东西的游戏。我选多米诺骨牌！这玩意儿，孩子们平时可能也玩过，但怎么把它跟科学联系起来，还得好好设计一下。
材料准备：
- 我找一堆积木，各种形状、各种颜色的都有。
- 我还准备一些小汽车、小球之类的玩具，打算增加游戏的趣味性。
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实践过程
分组：我把孩子们分成几个小组，每个小组发一堆积木。
第一次尝试：
我先让孩子们自己尝试摆积木，看看能不能让它们一个接一个地倒下。结果，哈哈，场面有点“混乱”！有的组摆得太密，一下子全倒；有的组摆得太稀，根本推不倒；还有的组摆得歪歪扭扭，倒到一半就“卡壳”。
观察与引导：
我带着孩子们一起观察，看看哪个小组摆得比较哪个小组遇到问题。然后，我引导他们思考：
- “积木之间的距离应该怎么控制？”
- “遇到拐弯的地方，积木应该怎么摆放？”
- " 如果中间想让它停下来该怎么办？"
第二次尝试：
孩子们听我的引导，又开始动手尝试。这回明显比上次好多！有的组成功地摆出一条长长的“积木龙”，有的组还设计各种各样的造型，比如圆形、三角形、S形……
加入小道具：
看孩子们玩得差不多，我又加入小汽车、小球等道具。我引导他们在积木阵中设置“机关”，让小汽车或小球在积木倒下的过程中，被“发射”出去。
孩子们的热情一下子被点燃！他们开始设计各种各样的“机关”，有的还互相比赛，看谁的“机关”设计得最巧妙、最有趣。
成果展示
每个小组都展示自己的“作品”。看着孩子们兴奋的小脸，听着他们叽叽喳喳地讲解自己的设计，我心里别提多有成就感！
一点小感悟：
这回科学小游戏，不仅让孩子们感受到多米诺骨牌的连锁反应，还锻炼他们的动手能力、观察力和解决问题的能力。我觉得，这样的活动，比单纯地讲课本上的知识，要有趣得多，也有效得多。以后，我还得多多尝试这种寓教于乐的方式，让孩子们在玩儿中爱上科学！
