今天带娃们玩语言游戏，可把我给累坏，不过看到孩子们一个个小脸蛋笑开花，值！现在就把今天的实践过程好好唠唠。
准备阶段
今儿个主要是想给中班的小朋友们整点语言游戏，锻炼锻炼他们的语言表达和反应能力。我琢磨着，得找点简单又好玩的游戏。之前在网上刷到过“捉蜻蜓”、“点兵点将”啥的，感觉挺适合中班这帮小家伙。
动手做个飞舞的蜻蜓，花花绿绿的，希望能吸引孩子们的眼球。我还准备一些动物图片，打算玩“猜猜我是谁”的游戏。
实施过程
先把孩子们都招呼到一起，围成一个圈。我拿着做好的蜻蜓，开始绘声绘色地讲：“孩子们，今天咱们来玩个捉蜻蜓的游戏好不好呀？你们看，这儿有只漂亮的蜻蜓，它要飞到咱们中间来喽！”
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孩子们一听，眼睛都亮，一个个跃跃欲试。我接着说：“我来当‘渔网’，你们来当‘小蜻蜓’。‘小蜻蜓’们可以用手指头轻轻碰一下‘渔网’，但是要小心别被‘渔网’捉住！”
- “捉蜻蜓”游戏开始！
我伸平手掌，掌心向下，假装成一张“渔网”。孩子们伸出食指，小心翼翼地去碰我的手掌，有的“蜻蜓”胆子大，碰一下就跑，有的“蜻蜓”还挺调皮，故意在我手掌上停留一会儿。我瞅准时机，猛地一抓，可惜，一个也没抓着！孩子们笑得前仰后合。
玩几轮“捉蜻蜓”，我又拿出准备好的动物图片，开始“猜猜我是谁”的游戏。
我举起一张图片，遮住动物的名称，只露出动物的一部分，然后问：“孩子们，看看这是谁呀？它有什么特点？”
孩子们七嘴八舌地猜起来：“是小狗！”“不对不对，是小猫！”“它有长长的耳朵，是小白兔！”
我慢慢地把图片展示出来，揭晓答案：“哇！你们真棒！这是一只小白兔！”
就这样，一个接一个，孩子们通过观察动物的特征，积极地参与到游戏中来，不仅锻炼语言表达，还认识不少小动物。
收尾与总结
一节课下来，孩子们玩得可开心，我也乐在其中。看着他们一个个积极参与，小嘴巴说个不停，我这心里别提多满足。
这回语言游戏实践，让我更深刻地体会到，游戏是孩子们学习和成长的重要途径。通过有趣的游戏，不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能在玩乐中潜移默化地提高他们的各项能力。以后我还得多多琢磨，设计更多好玩又实用的语言游戏，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长！
