今天给娃们上一节“分物游戏”的课，课后真是感触多多，必须得好好记录一下。
准备阶段
为这节课，我可是提前做不少功课。我知道，二年级的小豆丁们最喜欢玩游戏，所以这节课得有趣！我从《喜羊羊与灰太狼》动画片里找灵感，想着把“分东西”这事儿融入到故事情节里，孩子们肯定更乐意参与。
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今天给娃们上一节“分物游戏”的课，课后真是感触多多，必须得好好记录一下。
准备阶段
为这节课，我可是提前做不少功课。我知道，二年级的小豆丁们最喜欢玩游戏，所以这节课得有趣！我从《喜羊羊与灰太狼》动画片里找灵感，想着把“分东西”这事儿融入到故事情节里，孩子们肯定更乐意参与。
我还特意准备一堆小道具，像是小棒棒糖、小玩具之类的。毕竟光说不练假把式，得让孩子们亲自动手分一分，才能更好地理解“平均分”是怎么回事。
上课进行时
上课铃一响，我就化身成“故事大王”，开始给娃们讲故事：“话说青青草原上要评选‘清洁小家庭’，羊村长要给每个小羊发一样多的小红花。可是，怎么分才公平？”
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孩子们一听，眼睛都亮！我趁热打铁，拿出准备好的小棒棒糖，说：“来，我们一起帮羊村长分糖果！”
- 第一次分物：我先拿出4个糖果，让孩子们想想怎么平均分给2个小朋友。这太简单，孩子们“唰唰”地就分好，一人2个。
- 第二次分物：我又加点难度，拿出12个小玩具，让他们平均分给4个小组。这下，孩子们开始有点小争论，有的说每组2个，有的说3个。我让他们动手试一试，终于确定每组3个。
- 第三次分物：这回我干脆拿出一大堆小棒，让他们自己决定怎么平均分。孩子们可来劲，有的分成2份，有的分成3份，还有的分成更多份。
在分的过程中，我一直在旁边观察，引导他们思考：“你们是怎么分的？为什么这样分？”鼓励他们用自己的话说一说“平均分”的意思。
课后小插曲
下课后，还有几个娃围着我，兴奋地分享他们分东西的“秘诀”。有个小家伙还悄悄告诉我：“老师，我发现平均分东西的时候，每个人拿到的都一样多！”
听到这话，我心里别提多高兴！看来，这节课的目标算是达到。孩子们不仅玩得开心，还学到“平均分”的知识。
一点小反思
不过这节课也让我发现一些需要改进的地方。比如，我发现有些孩子在动手分东西的时候，还是有点依赖老师的指导，不够大胆。下次，我得想办法设计一些更开放的活动，让孩子们有更多的自主探索空间。
这节“分物游戏”课还是挺成功的。看着孩子们积极参与、认真思考的样子，我觉得一切的准备都值！
