分物游戏教学设计怎么写？小学数学老师必备技巧！

今天跟大家唠唠我最近搞的那个“分物游戏”教学设计，说起来，这事儿还得从我备课的时候说起。

我寻思着这“分物游戏”嘛肯定得让孩子们动起来，不能光在那儿听我叭叭叭。我第一个想法就是得准备点实实在在的东西，让他们上手分。我想着要不就分糖果？分小饼干？后来一琢磨，不行，万一有的小朋友对这些东西过敏？或者分着分着就吃起来，课堂秩序可咋整？

我就改主意，准备些小卡片，上面画着小动物，小水果啥的，这样安全又卫生。然后，我就开始琢磨，这“分物”到底要怎么个分法？得让孩子们明白啥叫“平均分”！

我的思路是这样的：

• 第一步：创设情境。 我先编个小故事，说有几个小朋友要分东西，让他们帮着分。

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• 第二步：动手操作。 我把卡片发给孩子们，让他们自己动手分分看，看看能不能分得一样多。
• 第三步：引导发现。 我在旁边观察，发现有的小朋友分得乱七八糟，有的小朋友分得还挺像样。我就引导他们观察，让他们自己发现“平均分”的特点。
• 第四步：总结概念。 等孩子们有感性认识之后，我再给他们啥叫“平均分”，就是每份分得一样多。

为让孩子们更感兴趣，我还设计一些小游戏。比如，“分礼物”游戏，让孩子们扮演不同的角色，分发礼物。还有“分水果”游戏，让他们把不同种类的水果平均分给几个小朋友。玩游戏的时候，孩子们可积极，一个个争着抢着要参与。

实际操作的时候，也遇到一些问题。比如，有的孩子比较慢，分东西的时候磨磨蹭蹭的。有的孩子比较急，还没搞清楚规则就开始乱分。还有的孩子，分完之后就坐那儿发呆，不知道自己分得对不对。

针对这些问题，我采取一些措施。对于慢的孩子，我就多鼓励他们，给他们一些提示。对于急的孩子，我就让他们先停下来，仔细看看规则。对于发呆的孩子，我就引导他们检查一下，看看每份是不是一样多。

这回“分物游戏”的教学设计，我还是比较满意的。孩子们在玩游戏的过程中，不仅学到知识，还锻炼动手能力和合作能力。最重要的是，他们对数学产生兴趣，觉得数学也挺好玩的。

总结一下我的经验教训：

• 准备工作要充分。 教学用具，游戏道具，都要提前准备避免课堂上出现手忙脚乱的情况。
• 情境创设要有趣。 故事要生动，游戏要好玩，才能吸引孩子们的注意力。
• 引导要到位。 引导孩子们观察，思考，发现问题，解决问题。
• 关注个体差异。 照顾到每个孩子的特点，给予他们不同的帮助和指导。

下次有机会，我还想尝试一些新的教学方法，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长！