今天咱来聊聊大班角色游戏这事儿。刚开始我还有点懵，不知道从哪儿下手。
第一步，当然是先定个主题。
我琢磨着，孩子们平时最熟悉肯定是家、医院、商店这些地方呗。但光让孩子们玩“过家家”，好像也没啥新意。于是我灵机一动，要不搞个“理发店”？这年头，谁不去理个发、做个造型啥的？孩子们肯定感兴趣！
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今天咱来聊聊大班角色游戏这事儿。刚开始我还有点懵，不知道从哪儿下手。
第一步，当然是先定个主题。
我琢磨着，孩子们平时最熟悉肯定是家、医院、商店这些地方呗。但光让孩子们玩“过家家”，好像也没啥新意。于是我灵机一动，要不搞个“理发店”？这年头，谁不去理个发、做个造型啥的？孩子们肯定感兴趣！
第二步，准备“家伙事儿”。
主题定，就得准备材料。我翻箱倒柜，找出几条旧毛巾、几个塑料瓶子（当洗发水、护发素）、几个梳子、几个小镜子，还用硬纸板做个“吹风机”。别说，还真有点理发店的“内味儿”！
第三步，带着孩子们“开张”！
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- 我先跟孩子们说说理发店都有理发师都干些
- 然后，让孩子们自己选角色：谁当“理发师”？谁当“顾客”？谁当“收银员”？
- 孩子们一听，可来劲！有的抢着当“理发师”，有的想当“顾客”，还有的自告奋勇当“收银员”。
第四步，观察孩子们“表演”。
“理发店”开张喽！
“理发师”有模有样地给“顾客”围上毛巾，拿着梳子、剪刀（当然是玩具剪刀）比划着。“顾客”，也乖乖地坐着，还时不时地对着镜子照照，看看自己的“新发型”。“收银员”也没闲着，拿着“钱”（用纸片做的）算来算去。
看着孩子们玩得这么投入，我心里别提多高兴！不过我也发现一些问题：
- 比如，有的“理发师”太“粗暴”，把“顾客”的头发梳得乱七八糟；
- 有的“顾客”太“挑剔”，一会儿说这儿不一会儿说那儿不
- 还有的“收银员”算不清账，急得直跺脚。
第五步，引导孩子们“改进”。
游戏结束后，我把孩子们召集起来，跟他们一起聊聊今天的“理发店”体验。
- 我问“理发师”们：“给客人理发的时候，应该注意些什么呀？”
- 我问“顾客”们：“对理发师的服务，有什么建议吗？”
- 我问“收银员”：“算账的时候，遇到困难怎么办？”
孩子们七嘴八舌地说起来，有的说“理发师”应该轻一点，有的说“顾客”应该有礼貌，有的说“收银员”可以请“理发师”帮忙……
通过这回角色游戏，孩子们不仅体验理发店的乐趣，还学会与人沟通、合作，解决实际问题。我觉得，这比单纯地玩“过家家”更有意义！
这回实践也让我看到自己的不足，以后还得继续学习、摸索，争取把角色游戏搞得更好玩、更有教育意义！
