今天咱来聊聊大班角色游戏计划这事儿。刚开始我也没啥头绪，毕竟娃们的情况都不一样，有的活泼好动，有的内向腼腆，想搞个大家都喜欢的游戏，还真不容易。
摸底调查，解娃们的喜好
我先是花几天时间，偷偷观察娃们平时都喜欢玩些发现他们对“过家家”情有独钟，特别是那些个理发店、小超市的场景，一个个玩得可起劲！
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今天咱来聊聊大班角色游戏计划这事儿。刚开始我也没啥头绪，毕竟娃们的情况都不一样，有的活泼好动，有的内向腼腆，想搞个大家都喜欢的游戏，还真不容易。
摸底调查，解娃们的喜好
我先是花几天时间，偷偷观察娃们平时都喜欢玩些发现他们对“过家家”情有独钟，特别是那些个理发店、小超市的场景，一个个玩得可起劲！
然后我就想，要不咱就围绕这些个场景来设计游戏？
动手设计，打造游戏场景
说干就干！我找来一堆纸箱子、彩纸、剪刀啥的，开始动手“造”场景。
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- 理发店：弄个镜子，再找几把梳子、吹风机（当然是玩具），一个简单的理发店就有。
- 小超市：摆上几个小货架，再放些空瓶子、空盒子，孩子们就可以“买卖东西”。
- 小医院：找个白大褂，再弄个听诊器（也是玩具），小医生就可以“看病”。
制定规则，让游戏更有趣
光有场景还不够，还得有规则，要不然娃们玩起来没个章法，容易乱套。
我就琢磨着，每个角色都得有自己的“任务”：
- 理发师：要给“客人”洗头、剪头发、吹头发。
- 收银员：要负责收钱、找钱。
- 医生：要给“病人”看病、开药方。
我还跟娃们一起商量，制定一些“游戏公约”，比如要排队、要讲礼貌、不能乱扔东西等等。
观察引导，让娃们玩得更嗨
游戏开始，我就在旁边看着，时不时地“指点”一下：
- “这位理发师，你的手法很专业嘛”
- “这位收银员，算账可要仔细！”
- “医生，你的病人看起来很着急！”
看到娃们玩得开心，我也跟着高兴。有时候他们遇到问题，比如“钱”不够，或者“病人”太多，我也会帮着一起想办法解决。
总结反思，不断改进
每次游戏结束，我都会跟娃们一起聊聊，问问他们今天玩得怎么样，有没有啥意见建议。然后我再根据大家的反馈，对游戏进行改进。
比如，有一次娃们说“理发店”的工具太少，我就又找一些发卡、头绳啥的，让他们玩得更尽兴。
这么一通折腾下来，娃们在角色游戏里玩得是越来越溜，社交能力、语言表达能力啥的，也都有进步。看着他们一天天成长，我这心里也是美滋滋的！
