今天可真是忙碌又充实的一天！作为一名光荣的人民教师（自豪脸），我一直在琢磨，怎么让英语课更有趣，更能抓住孩子们的心。我今天实践一把“英语课堂互动小游戏”，效果嘛嘿还真不错！
准备阶段
备课的时候，我可没少费心思。现在的孩子，你光讲书本上的东西，他们可不买账。得来点新鲜的，有趣的，才能让他们集中注意力。我特意上网搜罗一大堆资料，什么“提高英语课堂的教学实效”、“改变课堂过于枯燥的现状”、“激发学生的积极性和创造性”……看得我眼花缭乱。我结合自己班上学生的实际情况，以及这节课要讲的内容，设计几个小游戏。
实践过程
上课铃一响，我就迫不及待地开始我的“表演”。
- 游戏一：猜谜语
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我先用英语描述一个东西，让孩子们猜是什么。为增加趣味性，我还准备一些小奖品。孩子们一听有奖品，眼睛都亮，一个个争先恐后地举手回答。课堂气氛一下子就活跃起来！
例如讲到“季节”这个话题，我可动脑筋。我发现有个“猜谜”的游戏挺合适。我先用英文说一大串： “warm， take off the thick clothes...”，你猜孩子们能不能听懂？他们还真灵，一下子就猜到“spring”！ 后来我又让他们猜别的季节，猜不出来，我就悄悄给点提示。 你还别说，孩子们通过这个游戏，不光复习好多单词，还提前知道这节课要学
- 游戏二：大小声
这个游戏很简单，就是我和孩子们轮流大声、小声地读单词或句子。别看这游戏简单，效果可好。孩子们觉得好玩，读得可起劲！我随意抽查几个，发现他们都掌握得不错。
- 游戏三：你说我做
我发现孩子们特别喜欢“猜猜看”的游戏，但是老玩这个就没意思。我在教方位介词“in, on, under...”的时候，就在“猜猜看”的基础上改改，让他们根据我的指令，把文具放在不同的位置。 我先示范“Where is your pen？ My pen is on the desk.”，然后一边说，一边把笔放在桌子上。 就让全班同学一起动起来，按照我的话来做动作。练几次，他们就把这些介词用得溜溜的！
效果与反思
一节课下来，孩子们玩得可开心！更重要的是，他们在玩的过程中，不知不觉地就把知识给学。这可比我干巴巴地讲课本强多！
我也发现一些问题。比如，有些游戏的设计还不够完善，需要进一步改进；还有，课堂时间的控制也需要更加精准。不过这回实践还是非常成功的！
通过这回实践，我更加深刻地体会到，要想上好一堂英语课，光有知识是不够的，还得有方法，有技巧。只有让孩子们真正喜欢上英语，他们才能学得更以后，我还要继续探索，争取让我的英语课堂变得更加有趣，更加高效！
