今天跟孩子们在幼儿园捣鼓一天的听说游戏，累是真累，但看到孩子们玩得那么开心，也值！回家路上就在想，要不把今天的实践过程记录下来，以后也能翻出来看看，说不定还能给其他新手老师们一些参考。
准备阶段
我也挺懵的，不知道从哪儿下手。后来我想，要不就从孩子们最喜欢的“过家家”入手？于是我就开始琢磨，怎么把“听说”融入到“过家家”里面去。
我先是找一堆材料，像小锅小碗、小衣服、小娃娃之类的。然后，我就开始琢磨游戏规则。我想，得让孩子们多说、多听，才能达到“听说游戏”的目的嘛
实施过程
游戏开始前，我先把孩子们召集起来，跟他们说：“今天咱们来玩一个特别的‘过家家’游戏！我们要分成几个小组，每个小组都是一个‘家’。但是，这个‘家’有点特别，我们要做的事情，要先听清楚‘指令’才能行动！”
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孩子们一听，眼睛都亮，一个个都跃跃欲试的。我把他们分成几个小组，每个小组选出一个“小管家”。然后，我就开始发“指令”：“小管家，请给你的‘宝宝’喂饭！”“小管家，请给你的‘家人’穿衣服！”……
- 刚开始，有些孩子还不太适应，要么听不清指令，要么不知道该做什么。我就放慢语速，再重复一遍，或者用手势比划一下。
- 慢慢地，孩子们就进入状态，一个个都玩得特别投入。他们不仅认真听指令，还会在“过家家”的过程中，自己创造出很多对话。比如，“宝宝乖，吃饭饭！”“妈妈，我帮你穿衣服！”……
看着孩子们玩得那么开心，我心里也乐开花。我觉得，这种游戏方式，不仅锻炼孩子们的听说能力，还培养他们的合作意识和想象力。
收尾与反思
游戏结束的时候，孩子们还意犹未尽。我把他们集合起来，问他们：“今天玩得开心吗？”孩子们都大声回答：“开心！”
我又问：“那你们觉得，这个游戏跟平时的‘过家家’有什么不一样？”
有个孩子说：“要听指令！”
另一个孩子说：“要说话！”
我笑着点点头，说：“对！这就是‘听说游戏’的特别之处。我们要认真听，还要大胆说！”
今天的实践，让我对“听说游戏”有更深的理解。我觉得，只要用心设计，找到孩子们感兴趣的点，就能让“听说游戏”变得既有趣又有意义。
今天也发现一些问题，比如有些孩子参与度不高，有些环节衔接不够流畅等等。下次，我会继续改进，争取让“听说游戏”玩得更顺畅、更有效！
