今天这事儿,得从我琢磨给孩子们整点啥新鲜的语言游戏开始说起。
我这心里也没底,就想着,要不先上网瞅瞅别人都咋弄的?这一搜不要紧,蹦出来一堆“幼儿园小班语言游戏”,看得我眼花缭乱。什么“听说游戏”、“手指游戏”、“找朋友”,还有个叫“逗蚂蚁”的,听着就挺逗。
我琢磨着,光看这些个标题也不行,还得结合自家娃的实际情况不是?于是我先挑几个看着顺眼的,仔细读读人家的活动目标和准备。你还别说,有些写得还真挺详细,连要准备啥道具都给你列得清清楚楚。
然后,我就开始动手。我这人有个习惯,喜欢自己做点小玩意儿。这回我决定做几个手指套,就是那种纸做的,简单又好玩。我还找两个头饰,一个是“羊”,一个是“狗”,准备给孩子们来个角色扮演。
准备工作做好,就到实践环节。我把孩子们叫到一起,先给他们讲个小故事,故事里有小羊和小狗,还有它们的手指头。孩子们听得可认真,眼睛瞪得圆圆的。
讲完故事,我拿出手指套,给每个孩子都发一个。然后,我带着他们一起做手指操,一边做还一边念儿歌。你还真别说,孩子们学得可快,没一会儿就比划得有模有样。
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就是角色扮演。我让孩子们选自己喜欢的角色,戴上头饰,然后让他们用自己的话说说小羊和小狗的故事。孩子们可来劲,争着抢着要发言,那场面,别提多热闹。
整个活动下来,我感觉效果还不错。孩子们玩得开心,也学到东西。中间也遇到一些小问题,比如有的孩子不太会说完整的句子,有的孩子比较害羞,不敢大声说话。
总结
- 这回的实践让我明白一个道理,就是设计语言游戏,一定要从孩子们的兴趣出发,要有趣味性,还要有互动性。
- 准备工作也很重要,道具要准备充分,活动流程要设计合理。
- 还有就是,要多观察孩子们的表现,及时发现问题,并进行调整。
这回的实践还算成功,我也从中积累一些经验。下次,我会尝试更多的语言游戏,争取让孩子们在玩中学,学中乐,越来越喜欢说话!