今天我突发奇想，想跟孩子们玩个叫“谁是小熊”的游戏。这游戏听着简单，但我觉得能让孩子们在玩乐中学会不少东西。
准备阶段
我先是找一段有明显不同乐段的音乐，这是为让孩子们在游戏过程中能更容易分辨出音乐的变化。然后，我跟孩子们讲这个游戏的玩法。我告诉他们，我们要选出一个小朋友当“小熊”，“小熊”要戴上眼罩，假装不知道自己是谁。
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今天我突发奇想，想跟孩子们玩个叫“谁是小熊”的游戏。这游戏听着简单，但我觉得能让孩子们在玩乐中学会不少东西。
准备阶段
我先是找一段有明显不同乐段的音乐，这是为让孩子们在游戏过程中能更容易分辨出音乐的变化。然后，我跟孩子们讲这个游戏的玩法。我告诉他们，我们要选出一个小朋友当“小熊”，“小熊”要戴上眼罩，假装不知道自己是谁。
游戏开始
我选一个平时比较内向的小朋友当“小熊”，给他戴上眼罩。其他小朋友就当小动物，像是小兔子、小猫什么的。我让“小熊”先离开教室，到外面待一会儿。
游戏进行中
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音乐开始，我带着孩子们一边唱歌，一边做动作。当音乐到间奏的时候，我就让孩子们自由发挥，模仿各种小动物的动作。孩子们玩得可开心，有的蹦蹦跳跳，有的喵喵叫，场面特别热闹。
“小熊”回来
过一会儿，我把“小熊”叫回来。“小熊”需要在音乐的引导下，去摸其他小朋友，猜猜他们是谁。其他小朋友可以发出各种动物的声音来迷惑“小熊”，增加游戏的趣味性。
发现问题，解决问题
玩几轮之后，我发现有些孩子不太明白规则，或者动作不够协调。我就停下来，让孩子们一起讨论，看看问题出在哪里，怎么解决。我找几个比较腼腆的孩子来示范，让他们在游戏中找到自信。
游戏结束
我们一起玩几轮完整版的游戏。孩子们在游戏中不仅学会听音乐、做动作，还学会团队合作和解决问题。看着孩子们开心的笑脸，我觉得这回实践活动特别有意义。
总结一下，我觉得“谁是小熊”这个游戏，不仅能让孩子们在玩耍中学习，还能锻炼他们的各种能力。以后有机会，我还会尝试更多这样的游戏，让孩子们在快乐中成长。
