今天给孩子们上课，我琢磨着整点儿新鲜的，光是念单词、抄单词，孩子们也烦，我也烦。我决定搞几个单词游戏，活跃一下课堂气氛。
我用个老法子，叫“碰地雷”。咋玩？我在黑板上写几个单词，然后随便挑一个单词下面画个圈，告诉孩子们，这个是“地雷”，不能读！孩子们一听，眼睛都亮，一个个跃跃欲试。
我开始带着大家读单词，读到“地雷”的时候，我故意停顿一下，有些小家伙没忍住，就“踩雷”！这时候，全班同学一起喊：“One, two, three, bomb!”然后假装朝“踩雷”的同学扔东西，别提多开心！
这个游戏不仅让孩子们记住单词，还锻炼他们的反应能力，一举两得！
我又想个招，叫“补全句子”。这个主要是练习句型的。我先慢悠悠地读句子，比如“My name is ...”，读几遍后，我故意停在中间，让孩子们来补充后面的部分。有的孩子反应快，马上就能接上，有的孩子慢一点，不过也能在其他同学的帮助下完成。这个游戏可以帮助孩子们熟悉句子结构，培养语感。
更进一步的课堂尝试
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我还尝试一个叫“此呼彼应”的游戏。这个游戏规则稍微复杂一点：
- 第一步，我先说一个句子，比如“The ducks are swimming.”
- 第二步，如果我说的是对的，孩子们就要学鸭子叫“嘎嘎”；如果我说错，孩子们就保持沉默。
- 第三步，做错的孩子就暂时退出游戏。
- 第四步，剩下的那个孩子就是赢家！
这个游戏可以用来练习现在进行时态和 can 句型，同时也能训练孩子们的听力。孩子们玩得可投入，教室里“嘎嘎”声此起彼伏，热闹得很！
我也没忘传统的游戏，比如“Hangman 吊小人”。这个游戏很经典，就是我出一个词，让孩子们猜字母，每猜错一次，我就在黑板上画一笔，直到把“小人”吊起来。这个游戏能帮助孩子们巩固单词的拼写，还能培养他们的逻辑推理能力。
我还试一个“拍皮球”的游戏。我把孩子们分成两组，让他们闭上眼睛，然后我开始拍皮球，孩子们在心里默数。等我突然停下来，就问一个孩子：“What’s the number?”如果他答对，他们组就得分，然后由他来拍球，游戏继续；如果他答错，就让其他孩子来纠正。这个游戏可以练习数字，也能锻炼孩子们的注意力和反应能力。
今天的英语课还算成功。孩子们在玩中学，学中玩，既学到知识，又得到乐趣。看着孩子们开心的笑脸，我也觉得自己的努力没有白费。下次，我还要继续尝试新的教学方法，让孩子们爱上英语！
