今天这事儿，还得从我那小侄子说起。他最近老跟我抱怨，说他们老师上课特没劲，老是板着个脸，念叨那些他们听都听不进去的知识点。我就琢磨着，这老师讲课也太老套，得整点儿新鲜的，活跃活跃课堂气氛才行！于是我就开始琢磨，有没有啥办法能帮帮这老师？
我就直接去网上搜“课堂口令”，希望能找到点儿现成的、好用的。你还别说，真让我找到一些！
第一步：网上搜集
我找到的第一个口令是跟“雨点”有关的，挺有意思：
- 老师说“小雨”，孩子们就用手指头互相敲敲；
- 老师说“中雨”，孩子们就两只手轮流拍拍自己的腿；
- 老师说“大雨”，就……
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说到这儿，我突然卡壳！因为我找到的资料就到这儿，后面的“大雨”、“暴雨”该咋表现，它没写！这可把我给难住，这不完整的口令，咋用？
不过我这人就是不爱服输，我就不信找不到完整的！于是我又换几个关键词，继续搜。结果，你猜怎么着？找到的都是些乱七八糟的东西，要么就是些看不懂的英文，要么就是些跟课堂八竿子打不着的东西。这给我气的，差点没把电脑给砸！
第二步：自己琢磨
网上找不到现成的，那咋办？只能靠我自己琢磨呗！
我想，这“小雨”是手指敲，“中雨”是拍腿，那“大雨”肯定得比这俩动静更大才行！要不，就让孩子们拍手？或者跺脚？
我想几个方案，还自己在那儿比划半天，感觉都还挺不错的。我决定把“大雨”定为“拍手”，“暴雨”定为“跺脚”。这样，整个口令就完整：
- “小雨”——手指相互敲击
- “中雨”——两手轮拍双腿
- “大雨”——拍手
- “暴雨”——跺脚
我把这个口令发给我那小侄子，让他去跟他们老师说说。结果，你猜怎么着？他们老师还真采纳！
听我小侄子说，现在他们上课可有意思，老师一说口令，他们就跟着做动作，课堂气氛一下子就活跃起来。这口令不仅能活跃气氛，还能帮助孩子们集中注意力，复习知识点！
看来，这小小的口令，作用还真不小！以后，我还得多琢磨琢磨，看看能不能再想出点儿更有意思的口令来，让孩子们的课堂变得更加生动有趣！
