今天心血来潮，想给孩子们整点新花样，就琢磨着搞个“躲猫猫”游戏。这游戏经典，哪个娃小时候没玩过？不过这回可不是随便玩玩，我可是认真准备教案的！
我得把气氛搞起来。我先问孩子们：“宝贝们，今天咱们教室里有啥不一样的地方呀？看看都有什么形状的房子呀？”孩子们眼睛滴溜溜地转，很快就发现那些我提前准备好的、花花绿绿的“房子”——就是些用彩色纸板剪成的圆形、三角形和正方形。
进入正题，第一次“躲猫猫”！我扮演兔妈妈，要去找我的兔宝宝们。孩子们一个个兴奋得不得，争先恐后地戴上我准备的长耳朵、红眼睛、短尾巴，一个个活脱脱就是小兔子本兔！
游戏开始！我捂上眼睛，大声数数：“1、2、3……10！我要开始找！”孩子们，早就一溜烟儿躲进那些“房子”里。有的躲在圆形房子里，有的躲在三角形房子里，还有的躲在正方形房子里，一个个屏住呼吸，生怕被我发现。
我一边假装找，一边还故意大声说：“咦，我的兔宝宝们都躲到哪里去？是在圆圆的房子里吗？还是在尖尖的房子里？”孩子们听，更是紧张得不得，有的还忍不住偷偷笑出声来。
- 找到第一个“兔宝宝”的时候，我故意夸张地说：“哇！我找到一个躲在三角形房子里的小兔子！你藏得可真好呀！”
- 找到第二个的时候，我又换个说法：“看看这是谁？原来是躲在正方形房子后面的小机灵鬼！”
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通过这回游戏，孩子们玩得开心极！更重要的是，他们不仅在玩耍中体验快乐，还学会认识不同的形状，也初步体验到规则的重要性。
实践感受：
整个过程比我想象的还要顺利。孩子们对形状的认知比我预期的要好很多，而且他们特别喜欢角色扮演，一个个都入戏很深。看着他们开心的笑脸，我觉得这一切都值！
也有一些小插曲。比如，有个别孩子太兴奋，还没等我数完数就跑去躲起来；还有的孩子因为太想赢，躲的时候不小心把“房子”给弄倒。不过这些小问题都很快就解决，孩子们在玩耍中也学会互相帮助、互相理解。
这回“躲猫猫”游戏教案的实践非常成功，达到我预期的目标。以后，我还会继续尝试更多有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中乐！
