今天这篇，咱就来聊聊给一年级娃们上课时，我咋用小游戏把课堂气氛搞起来，顺便还把知识给教。
起因：
话说刚接手一年级的时候，那帮小豆丁，上课没一会儿就坐不住，各种小动作，要么就神游天外。咋办？硬讲肯定不行，得想点招儿！
游戏实践过程
准备阶段：
我先上网扒拉一堆资料，什么“开火车”、“天马行空”、“踩石过河”……看得我眼花缭乱。我结合自己班娃的情况，选几个我觉得靠谱的，又自己琢磨着加点料。
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- “开火车”：这个经典老游戏，我拿来复习拼音字母和生字。简单，弄些卡片就行。
- “动物拼图”：这个是我自己加的，从网上打印下来的，主要想让娃认识动物，还能锻炼动手能力。
实施过程：
第一次玩“开火车”，我先示范，双手上下转，嘴里喊着：“火车火车哪里开？”娃们学着我的样子，小手举起来，用手肘碰桌子，齐声回答：“火车火车这里开！”然后我就点名，让一个小组的娃从前往后依次读卡片上的拼音或生字。
你还别说，这招真管用！娃们一个个争先恐后，生怕轮不到自己，那股认真劲儿，看得我心里乐开花。而且因为是小组合作，那些平时不太爱发言的娃，也在同伴的带动下，慢慢放开。
“动物拼图”，我分成小组进行，每组发一套拼图。娃们得一起动手，把拼图拼这过程中，他们不仅要认识动物，还得互相配合。我发现，这不仅能培养他们的观察力，还能让他们学会合作。
除这两个，我还试过“数字接龙”，让娃们轮流说数字，锻炼他们的数学思维。有时候，我还会出其不意地搞个“头脑风暴”，让娃们写同音字，看谁写得多。这些小游戏，就像调味剂，把课堂变得有滋有味。
效果与调整：
一段时间下来，我明显感觉到课堂气氛不一样。娃们上课更专注，参与度也高。中间也遇到些小问题，比如有的娃玩游戏太兴奋，忘纪律；有的娃对游戏规则理解不到位，影响进度。这都需要我及时调整，比如强调纪律，或者更详细地解释规则。
这一年下来，我算是摸索出一套适合自己班娃的课堂游戏模式。虽然有时候还是会遇到各种状况，但我相信，只要用心，总能找到解决的办法。毕竟教书育人，本来就是一个不断尝试、不断进步的过程嘛
