今天咱来聊聊中班小朋友玩游戏那点事儿。作为一个在幼儿园摸爬滚打多年的老阿姨，我可是亲眼见证这帮小家伙们在游戏上的各种变化。
摸索阶段
我心里也没底，就想着先看看孩子们平时都喜欢玩些于是我准备一大堆材料，积木、娃娃、小汽车、彩泥……一股脑儿都摆在活动室里。你猜怎么着？这帮小家伙们一进来，眼睛都放光！
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今天咱来聊聊中班小朋友玩游戏那点事儿。作为一个在幼儿园摸爬滚打多年的老阿姨，我可是亲眼见证这帮小家伙们在游戏上的各种变化。
摸索阶段
我心里也没底，就想着先看看孩子们平时都喜欢玩些于是我准备一大堆材料，积木、娃娃、小汽车、彩泥……一股脑儿都摆在活动室里。你猜怎么着？这帮小家伙们一进来，眼睛都放光！
观察一段时间，我发现中班的孩子跟小班的可不一样。小班的娃儿，玩个玩具都是各玩各的，顶多就是“你看我有这个！”“我也有！”。中班的孩子，开始有点“合作”的意思。
实践阶段
比如说，几个孩子一起搭积木，虽然有时候也会因为“谁搭的高”争来争去，但大多数时候，他们还是能商量着来，一起完成一个“城堡”或者“大桥”。
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还有，中班的孩子特别喜欢玩角色扮演。我记得有一次，几个孩子玩“过家家”，一个当“妈妈”，一个当“爸爸”，还有一个当“宝宝”。“妈妈”拿着玩具锅铲，假装做饭；“爸爸”拿着报纸，假装看报；“宝宝”，就躺在“床”上，哇哇大哭，要“妈妈”抱抱。
看到这些，我心里就有数。中班的孩子，游戏水平可是比小班的提高不少。他们不仅需要更多的游戏空间，还需要我们给他们创造一个更宽松、更安全的环境，让他们能尽情地玩，尽情地探索。
深入调整
为更好地引导孩子们玩游戏，我做一些调整：
- 增加游戏区域，比如“娃娃家”、“医院”、“超市”等等。
- 提供更多开放性的材料，比如纸箱、布条、瓶盖等等，让孩子们自己去创造。
- 鼓励孩子们一起玩，引导他们互相合作，共同解决问题。
成果展示
经过一段时间的努力，我发现孩子们的游戏水平又上一个台阶。他们不仅能自己设计游戏情节，还能在游戏中表达自己的想法和情感。更重要的是，他们在游戏中学会合作、学会分享、学会解决问题。
看着孩子们在游戏中快乐地成长，我这心里，别提多高兴！这大概就是当幼师最大的成就感！
