这礼拜，我寻思着给中班那帮小家伙们搞点新花样。琢磨来琢磨去，决定弄个表演游戏，名字就叫《三只小猪》，经典老故事，孩子们肯定喜欢。
准备阶段
我得把场地给布置起来。搬桌子、挪椅子，腾出一大块空地儿。然后， 我找来一堆纸箱子、彩纸、颜料啥的，准备让孩子们自己动手做道具。想想他们拿着自己做的“砖头”、“木头”盖房子，那场面肯定有意思！...
这礼拜，我寻思着给中班那帮小家伙们搞点新花样。琢磨来琢磨去，决定弄个表演游戏，名字就叫《三只小猪》，经典老故事，孩子们肯定喜欢。
准备阶段
我得把场地给布置起来。搬桌子、挪椅子，腾出一大块空地儿。然后， 我找来一堆纸箱子、彩纸、颜料啥的，准备让孩子们自己动手做道具。想想他们拿着自己做的“砖头”、“木头”盖房子，那场面肯定有意思！
我把故事给孩子们讲一遍，还特意放大声音、做夸张的动作，把那大灰狼的坏劲儿演得活灵活现。孩子们听得可入迷，一个个眼睛瞪得溜圆。
实施过程
开工！ 孩子们分成几个小组，开始“盖房子”。你别说，这帮小家伙还真有两下子。有的用纸箱子搭框架，有的用彩纸剪窗户，还有的拿着画笔在墙上涂涂画画。虽然“房子”歪歪扭扭的，但看着就透着一股童真劲儿。
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- “猪大哥，你的房子盖得真结实！”
- “猪小弟，快跑，大灰狼来！”
孩子们一边“盖房子”，一边还互相打气、提醒，玩得可投入。我，就在旁边看着，时不时地搭把手，或者给他们点儿提示。
“房子”盖好，表演正式开始。孩子们有的演小猪，有的演大灰狼。演小猪的，一会儿躲进“房子”里，一会儿探出头来看看；演大灰狼的，就使劲儿吹“房子”，还张牙舞爪地吓唬人。虽然他们的表演还很稚嫩，但那股认真劲儿，真是让人感动。
活动反思
整个活动下来，我感觉效果还不错。孩子们玩得开心，也学到东西。通过这回表演游戏，他们不仅对《三只小猪》的故事更熟悉，还锻炼动手能力、合作能力和表达能力。
不过 我也发现一些问题。比如，有的孩子比较害羞，不敢大声说话；有的孩子太兴奋，容易跑题。下次再搞类似的活动，我得注意引导孩子们更好地参与进来，让每个孩子都能在游戏中得到锻炼和成长。
这回实践还是挺成功的， 以后得多多尝试！
