今天带孩子们玩角色游戏，我可真是开眼界！之前总觉得中班的小屁孩儿们还小，玩不出啥花样，没想到，是我小瞧他们。
我还在想这回玩啥？以前都是“娃娃家”、“小医院”这些，玩来玩去都腻。我就琢磨着，得整点新鲜的。突然灵光一闪，要不搞个“小超市”？孩子们平时都喜欢跟爸爸妈妈去超市，肯定有兴趣！
准备阶段
说干就干，我先带着孩子们一起讨论。“你们喜欢逛超市吗？”“超市里都有啥呀？”孩子们七嘴八舌的，小手举得高高的。“有好多好吃的！”“还有玩具！”“我妈妈还买衣服！”看来孩子们对超市还真不陌生。
接下来就是收集材料。我发动孩子们从家里带来一些空盒子、空瓶子，还有一些旧玩具。我自己也准备一些彩纸、剪刀、胶水之类的。大家一起动手，把这些“破烂”变成“商品”。你还别说，孩子们动手能力还挺强，做出来的东西像模像样的。
游戏进行时
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“小超市”开张！我特意把教室的一个角落布置一下，还挂个“XX超市”的牌子，孩子们一看就兴奋起来。有的孩子当起“收银员”，拿着个计算器在那“算账”，还真像那么回事儿！有的孩子当“顾客”，推着个小推车，这儿看看，那儿挑挑，还跟“收银员”讨价还价，哈哈！
我发现，中班的孩子跟小班的时候真不一样。小班的时候，他们玩游戏都是各玩各的，中班的孩子，开始有合作。比如，一个“顾客”买一大堆东西，“收银员”忙不过来，旁边的一个“理货员”就主动过来帮忙，还说：“我来帮你装袋子！”
他们对角色的理解也更深入。小班的时候，他们可能就是简单地模仿大人的动作，中班的孩子，开始加入自己的想法。比如，有个“顾客”买一瓶“牛奶”，然后问“收银员”：“这个牛奶能不能加热呀？”“收银员”还真认真地回答：“可以呀，我们这里有微波炉，可以帮你加热！”
观察与反思
整个游戏过程，我基本上没怎么干预，就在旁边观察。我发现孩子们玩得可投入，一个个小脸蛋红扑扑的，可开心。而且他们还能在游戏中解决一些小问题。比如，有个“顾客”不小心把“商品”弄掉，“售货员”赶紧过去帮忙捡起来，还说：“没关系，小心点！”
- 这回角色游戏让我看到中班孩子的成长，他们的想象力更丰富，合作意识更强，对角色的理解也更深入。
- 我也在反思，以后要多给孩子们创造机会，让他们在游戏中学习，在游戏中成长。
这回的“小超市”游戏真是太成功！下次玩啥？我已经开始期待！
