今天这节课，我可真是绞尽脑汁想给二年级的孩子们来点不一样的。二年级嘛正是活泼好动的时候，一节课40分钟，你让娃们老老实实坐着，那可真是太难为他们。我琢磨着，得弄点小游戏，让课堂气氛活跃起来，孩子们也能在玩中学到东西。
准备阶段
我先是在网上搜罗一大圈，看看人家老师都玩些结果，还真不少！有“叫号接龙”、“故事接力棒”、“123木头人...
今天这节课，我可真是绞尽脑汁想给二年级的孩子们来点不一样的。二年级嘛正是活泼好动的时候，一节课40分钟，你让娃们老老实实坐着，那可真是太难为他们。我琢磨着，得弄点小游戏，让课堂气氛活跃起来，孩子们也能在玩中学到东西。
准备阶段
我先是在网上搜罗一大圈，看看人家老师都玩些结果，还真不少！有“叫号接龙”、“故事接力棒”、“123木头人”，还有什么“开火车”、“击鼓传花”，看得我眼花缭乱。
不过总喜欢整点儿有挑战的。这些游戏，要么太老套，要么就是跟课堂内容搭不上边。我想想，干脆自己动手，丰衣足食！结合着最近教的数学和语文内容，设计几个小游戏。
游戏进行时
第一个游戏，我叫它“数字对对碰”。
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- 我先在黑板上写一堆数字，有奇数有偶数，有大有小。
- 然后，我把孩子们分成几个小组，每个小组选一个代表。
- 我喊出一个数字，比如“15”，然后说“找比它大3的数！”
- 各个小组的代表就赶紧在黑板上找，找到就大声喊出来，看谁又快又准！
你还别说，这招真管用！孩子们一个个都跟打鸡血似的，小眼睛瞪得溜圆，生怕落后。答对的，那叫一个得意洋洋；答错的，也不气馁，下次再来！
第二个游戏，我给它起个名字叫“故事串串烧”。
- 我先在黑板上写下几个词语，都是最近课文里学过的。
- 然后，我让孩子们轮流上台，用这些词语编故事。
- 每个人说一句，连起来要是一个完整的故事。
这个游戏，那可真是考验孩子们的想象力和表达能力。有的孩子，那故事编得，简直能去写小说；有的孩子，说着说着就卡壳，急得直挠头；还有的孩子，脑洞大开，编出一些稀奇古怪的情节，逗得全班哈哈大笑。
效果与反思
一节课下来，孩子们玩得可开心，我也跟着乐呵。更重要的是，通过这些游戏，我发现孩子们对数字更敏感，对词语的运用也更灵活。看来，这“玩中学”还真不是瞎说的。
不过我也发现一些问题。比如，有的游戏规则还不够完善，导致有些孩子钻空子；还有，时间控制得不太有的游戏玩得太嗨，差点耽误下课。下次，我得好好改进改进，争取让课堂游戏更完美！
这回课堂小游戏的尝试，让我收获满满。以后，我还要多琢磨，多实践，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长！
