今天这事儿，可真让我这个老阿姨有点手忙脚乱。园里安排我给大班的小朋友们上一节语言游戏课，我这心里既兴奋又忐忑，毕竟好久没正儿八经给孩子们上课。
一大早，我就开始琢磨。这帮大班的孩子们，一个个鬼灵精怪的，一般的游戏肯定入不他们的法眼。得弄点有意思的，还得让他们能学到东西。我翻箱倒柜，把以前的教案都扒拉出来，看来看去，总觉得差点意思。
突然，我灵光一闪！想起之前看到过的一个关于图片排序讲故事的游戏。对！就这个！孩子们都喜欢看图，让他们根据图片编故事，既能锻炼他们的语言表达能力，又能培养他们的逻辑思维能力。完美！
说干就干！我赶紧从网上找一些有趣的图片，有小动物的，有日常生活的，还有一些童话故事的。把这些图片打印出来，裁剪再用塑封机给它们穿上“保护衣”。嘿这样就不怕孩子们的小脏手把它们弄坏。
准备工作做好，接下来就是重头戏——上课！
我把孩子们召集到一起，神秘兮兮地拿出我准备好的图片。“孩子们，今天我们要玩一个特别好玩的游戏！看，这里有好多漂亮的图片，你们想不想用它们来编一个故事？”
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“想！”孩子们异口同声地回答，一个个眼睛瞪得溜圆，充满好奇。
我把图片分成几组，每组发给一个小组。让他们自己讨论，把图片按照一定的顺序排列起来，然后根据图片的内容编一个故事。
刚开始，孩子们还有点摸不着头脑，你看看我，我看看你，不知道该从哪里下手。我鼓励他们：“没关系，大胆地去想，去说，只要你们觉得合理就行！”
慢慢地，孩子们开始活跃起来。这个说：“我觉得这张图片应该放在最前面，因为小猫咪在睡觉。”那个说：“不对不对，应该把这张放在前面，因为小猫咪先看到老鼠。”
看着孩子们争先恐后地发表自己的意见，我心里乐开花。这不就是我想要的课堂氛围嘛
等孩子们讨论得差不多，我让他们每个小组选一个代表，上台来给大家讲他们编的故事。
第一个上台的是小雨，她有点害羞，声音小小的。但是，她讲的故事却很完整，很有条理。我带头给她鼓掌，其他小朋友也跟着鼓起掌来。小雨的脸蛋红扑扑的，眼睛里闪着自信的光芒。
其他小组也纷纷上台展示他们的成果。有的故事充满童趣，有的故事充满想象力，还有的故事让人捧腹大笑。
看着孩子们一张张兴奋的小脸，我心里别提多有成就感！这节课，不仅让孩子们玩得开心，还让他们学到知识，锻炼能力。值！
这节课也让我发现一些不足之处。比如，有些孩子在表达的时候还不够流畅，有些孩子在合作的时候还不够默契。下次，我得想办法改进这些问题。
这回的语言游戏课，对我来说是一次宝贵的经验。我会继续努力，不断学习，给孩子们带来更多有趣、有益的课程！
