今天这事儿，还得从我给孩子们准备区域游戏材料开始说起。
前一天晚上，我就琢磨着，得给孩子们整点啥新鲜玩意儿？既能让他们玩得开心，又能学到东西。思来想去，我决定搞几个不同的区域，每个区域都有不同的材料和玩法。
第二天一早，我就把教室布置一番。益智区放些积木、拼图，美工区准备彩笔、纸张、橡皮泥，建构区则堆放各种纸箱、塑料瓶等等。孩子们一进教室，眼睛都亮，一个个跃跃欲试，想赶紧开始玩。
观察记录进行时
我，也没闲着，拿着个小本本，悄悄地观察着孩子们的一举一动。为啥要观察？因为我想看看他们在玩的过程中，会遇到啥问题，又会怎么解决问题。这样，我就能更好地解每个孩子的特点，以后也能更好地引导他们。
- 美工区：
小（2）班的姜涵润、阮怡泽、王雨欣、黄文烁几个小朋友，对美工区情有独钟。他们有的拿着画笔涂涂画画，有的捏着橡皮泥搓圆捏扁，还有的用剪刀剪纸……玩得不亦乐乎。我特别注意到，有个叫王雨欣的小姑娘，一开始不敢下笔，后来在其他小朋友的鼓励下，也大胆地画起来，画完还开心地笑。
- 建构区：
几个男孩子选择建构区。我看到他们有的在用纸箱搭房子，有的在用塑料瓶做火箭……其中有个叫张子杰的小朋友，他拿一个土豆，想做狮子的身体，可是光秃秃的土豆，怎么看也不像狮子。只见他东张西望，像是在找什么东西。过一会儿，他眼睛一亮，捡起几根掉在地上的毛线，小心翼翼地粘在土豆上，哈哈，这下有点狮子鬃毛的意思！
- 益智区：
益智区里，小朋友引起我的注意。他平时比较内向，不太爱说话。他一个人坐在角落里，默默地玩着积木。我走过去，轻声问他：“你在搭什么呀？”他抬头看我一眼，小声说：“我在搭城堡。”我鼓励他：“哇，真棒！你可以搭一个更大的城堡，然后邀请其他小朋友一起来玩。”他听，点点头，继续埋头搭积木。
- 编织区
编织区的杰杰小朋友正在用玉米皮编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮,看起来有些手忙脚乱的。
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观察结束后的总结
一天的区域游戏结束，孩子们玩得很开心，我也收获满满。通过这回观察，我发现每个孩子都有自己的闪光点，也看到他们在游戏中遇到的困难和挑战。在日后的教学中，我一定要多动脑，为孩子们提供更多丰富且富有挑战性的游戏，并且多关注内向的孩子们，帮助他们建立自信心。
