今天心血来潮，想给学生们整点不一样的，就琢磨着把心理健康课跟游戏结合起来。毕竟现在的娃，哪个不爱玩游戏？
我心里也没底，就在网上到处搜资料，看别人都咋弄的。翻一堆文章，脑子里大概有个方向，但还是觉得不够具体，缺点“烟火气”。
摸着石头过河
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今天心血来潮，想给学生们整点不一样的，就琢磨着把心理健康课跟游戏结合起来。毕竟现在的娃，哪个不爱玩游戏？
我心里也没底，就在网上到处搜资料，看别人都咋弄的。翻一堆文章，脑子里大概有个方向，但还是觉得不够具体，缺点“烟火气”。
摸着石头过河
我先是选几个我觉得比较适合课堂上玩的游戏，像什么“你说我猜”、“两人三足”之类的。想想，又加点心理学的元素进去，比如在“你说我猜”里，我特意选一些跟情绪、性格有关的词，想让孩子们在玩的也能多解自己和他人。
上课的时候，我先简单讲讲今天要玩的游戏，还有为啥要玩这些游戏。看着孩子们一个个亮晶晶的眼神，我感觉这事儿有戏！
第一个游戏是“你说我猜”。我把孩子们分成几个小组，每组选一个人出来比划，其他人猜。为增加点难度，我还规定不能说出词语里的字。没想到，孩子们玩得那叫一个嗨！各种奇葩动作都出来，有的孩子急得直跺脚，有的孩子笑得前仰后合。看着他们那么投入，我心里也乐开花。
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- 游戏过程：别看这游戏简单，里头学问可不少。比划的同学得绞尽脑汁想怎么表达，猜的同学得开动脑筋使劲儿琢磨。这不就锻炼他们的表达能力和理解能力嘛
- 我的观察：我还发现，平时不爱说话的孩子，在这个游戏里也变得积极起来。看来，游戏真是个好东西，能让孩子们在不知不觉中突破自己。
接下来是“两人三足”。这个游戏更考验团队合作。孩子们两个人一组，把相邻的脚踝绑在一起，然后一起走。刚开始，那场面叫一个混乱！有的组步调不一致，直接摔倒；有的组配合默契，一路小跑。不过经过几次尝试，大家都慢慢找到节奏，越来越有默契。
游戏结束，孩子们还意犹未尽。下课后,学生们还围着我问：“老师，这游戏太好玩！下次还玩不？”
看着孩子们兴奋的样子，我心里也美滋滋的。看来，这回尝试还挺成功。把游戏融入课堂，不仅让孩子们玩得开心，还能让他们在玩中学到东西，一举两得！以后，我还要多琢磨琢磨，把课堂变得更有趣、更生动！
