今天跟大家唠唠我最近在初中数学教学上搞的一些小玩意儿，主题就是——有趣的数学游戏！希望能让孩子们觉得数学不是那么枯燥，也能更主动地去学。
事情是这么开始的，我发现班里不少孩子一听数学就头大，公式定理背得滚瓜烂熟，一做题就抓瞎。我就琢磨着，能不能把游戏引入课堂，让大家在玩乐中把知识给巩固。
一开始我尝试“数学版你画我猜”。我把一些数学概念，比如“平行四边形”、“勾股定理”啥的，写在纸条上，让一个同学来画，其他同学猜。这游戏可热闹，同学们为表达清楚，那叫一个绞尽脑汁，各种比划，各种提示。通过这个游戏，大家对这些概念的理解明显更深刻，因为他们不光是背定义，还把这些概念跟形象的画面联系起来。
我又搞个“数学密室逃脱”。我设计一系列的数学题目，把教室布置得有点像密室，只有解开所有题目才能“逃出去”。题目难度适中，既有基础的计算题，也有需要动脑筋的逻辑推理题。孩子们分组合作，一起讨论，一起解题，那种氛围特别他们为“逃出去”，一个个都跟打鸡血似的，主动去思考，去运用所学的知识。我还记得有一组孩子，卡在一道关于“一元一次方程”的题目上，他们几个人围在一起，又是画图，又是列式，终于解出来，那兴奋劲儿，别提多高！
我还试“24点”这个经典游戏。这个游戏简单易上手，但是变化很多，很锻炼孩子们的计算能力和反应能力。我允许他们用加减乘除各种运算符号，只要能算出24就行。孩子们一开始还觉得挺简单，但是玩着玩着就发现，有些牌面还真不好算。为算出24点，他们开始尝试各种不同的算法，互相交流经验，不知不觉中，他们的计算能力就提高不少。
我还尝试一些其他的游戏，比如“数学版飞行棋”、“数独”等等。这些游戏各有各的特点，但是都有一个共同的目的，那就是让孩子们在玩乐中学习数学，感受数学的乐趣。
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搞这些游戏也不是一帆风顺的。有些孩子不太适应，觉得在课堂上玩游戏有点不正经。还有些孩子，胜负欲太强，输就容易闹情绪。为解决这些问题，我一方面强调游戏的规则和纪律，另一方面也引导孩子们正确看待输赢，把重点放在参与和学习上。
这回尝试还是挺成功的。通过这些有趣的数学游戏，孩子们对数学的兴趣明显提高，课堂氛围也更加活跃。更重要的是，他们不再觉得数学是一门枯燥的学科，而是觉得数学也可以很好玩，很有趣。以后，我还会继续探索更多的数学游戏，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长！
