今天心血来潮，想搞清楚娃平时玩的那些游戏到底有啥意义，于是我开始研究起皮亚杰的游戏理论。一开始我是拒绝的，这名字一听就头大，感觉都是些学术的东西。
实践开始
但我还是硬着头皮去查资料。这一查，发现还真有点意思。
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今天心血来潮，想搞清楚娃平时玩的那些游戏到底有啥意义，于是我开始研究起皮亚杰的游戏理论。一开始我是拒绝的，这名字一听就头大，感觉都是些学术的东西。
实践开始
但我还是硬着头皮去查资料。这一查，发现还真有点意思。
我得搞明白皮亚杰是谁。原来他是个瑞士的心理学家，专门研究小孩子的。他认为，小孩子的游戏不是瞎玩，而是跟他们的认知发展有很大关系。
皮亚杰把游戏分成三个阶段：
- 练习性游戏（0-2岁）：这个阶段的娃，主要就是动动手、动动脚，重复一些简单的动作，比如抓东西、扔东西、咬东西……反正就是各种瞎折腾。
- 象征性游戏（2-7岁）：这个阶段的娃，开始有点想象力。他们会把一个东西当成另一个东西来玩，比如把积木当成汽车，把娃娃当成宝宝……反正就是各种过家家。
- 规则性游戏（7-12岁）：这个阶段的娃，开始懂规则。他们会玩一些有规则的游戏，比如捉迷藏、跳棋、打牌……反正就是各种按规矩来。
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我的实践过程
解这些，我就开始观察我家娃。我家娃今年5岁，正处于象征性游戏阶段。我发现他特别喜欢玩过家家，一会儿当医生，一会儿当厨师，一会儿又当司机……
我还发现，他会把一些东西当成另一些东西来用。比如，他会把一块积木当成手机，对着它“喂喂喂”；他会把一个碗当成方向盘，开着“车”到处跑……
我以前觉得他这是瞎玩，现在才知道，原来这是他在发展自己的认知能力！
实践后的感悟
通过这回实践，我发现，皮亚杰的游戏理论还真不是瞎说的。它让我对娃的游戏有新的认识，也让我更加重视娃的游戏。
我觉得，我们大人不应该总是打断娃的游戏，或者觉得娃的游戏没意义。相反，我们应该多鼓励娃玩游戏，多参与娃的游戏，帮助娃在游戏中学习和成长。这回研究也让我明白，以后不能随便给娃买玩具，得根据他的年龄段和发展特点来选。而且玩什么不重要，重要的是怎么玩，以及在玩的过程中，我们大人怎么去引导他。
这回实践让我收获满满。以后，我会继续学习和实践，争取做一个更懂娃的好家长！
