今天带班，我可算是对小班角色游戏这事儿有点新的体会。之前总觉得就是一群小屁孩瞎玩，今天仔细观察记录一番，还真发现点门道。
一、搭台子，准备“过家家”
我寻思着给孩子们提供点啥材料？太复杂他们肯定玩不转，太简单又没意思。我找些纸箱子、小推车、塑料碗勺、还有几个娃娃。我把这些东西往活动区一放，跟孩子们说：“今天咱们来玩‘过家家’，看看谁的家最温馨！”
二、各自为战，热闹的“平行世界”
你猜怎么着？孩子们一拥而上，各自挑自己喜欢的东西，就开始“捣鼓”起来。小明抱着个娃娃，嘴里嘟囔着“宝宝乖，宝宝不哭”，然后就自顾自地给娃娃“喂饭”；小红推着个小推车，在教室里转来转去，嘴里还喊着“卖菜，卖菜”；小刚，拿着个纸箱子，一会儿当床，一会儿当桌子，玩得不亦乐乎。我发现，他们基本都是各玩各的，很少有互动，顶多就是你看看我，我看看你，然后又埋头玩自己的。 这大概就是所谓的“平行游戏”。
三、简单的快乐，重复也开心
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我观察一会儿，发现孩子们的游戏内容挺简单的，基本都是模仿大人平时做的事情。比如，给娃娃喂饭、哄睡觉、推车买菜等等。而且他们会反复做这些动作，乐此不疲。小明给娃娃“喂饭”这个动作，我估计他重复不下十遍，可他还是玩得很开心，一点都不觉得腻。 我想，这可能就是小班孩子的特点，简单、重复，但他们就是能从中找到乐趣。
四、小插曲，我也来“掺和”一下
看着孩子们玩得这么投入，我也忍不住想“掺和”一下。我走到小红旁边，问她：“你卖的是什么菜呀？”小红看我一眼，奶声奶气地说：“青菜、萝卜，还有大白菜！”我笑着说：“多少钱一斤呀？”小红歪着脑袋想想，说：“一块钱！”我假装掏钱，说：“给我来两斤大白菜！”小红还真像那么回事，用手比划着给我“称菜”。虽然我们之间的互动很简单，但我觉得这种参与能让孩子们更投入，也能让我更好地解他们的想法。
五、收尾工作，一起“打扫战场”
玩一段时间后，我跟孩子们说：“时间到，咱们要把玩具收拾下次再玩。”孩子们虽然有点意犹未尽，但还是乖乖地开始收拾玩具。我带着他们一起把纸箱子叠把小推车放回原位，把娃娃和碗勺也整理我觉得，这个过程也很重要，能培养孩子们的责任感和秩序感。
今天这回小班角色游戏实践，让我对小班孩子的游戏特点有更直观的认识。他们的游戏简单、重复、以平行游戏为主，但他们却能从中获得快乐。作为老师，我们要做的就是为他们提供合适的材料和环境，适时地引导和参与，让他们在游戏中快乐成长！
